Investigación de los paradigmas narrativos audiovisuales en entornos didácticos con estudiantes con altas capacidades.

Paradigmas de la narrativa visual Digital

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7654585

Palabras clave:

Alfabetización Mediática, Videoarte,, tecnologías digitales, Interdisciplinar, Prácticas artísticas

Resumen

La presente investigación se desarrolla dentro de la necesidad de aportar a la sociedad útiles para la alfabetización mediática de los individuos y su relación con las artes, ante el nuevo paradigma educacional y tecnológico que acontece en España. Analizaremos los resultados de una metodología educativa de las competencias mediáticas a través del videoarte, desarrollado en educación no formal para estudiantes con altas capacidades intelectuales de 3º de la E.S.O., a partir de una investigación comparada.

Biografía del autor/a

Isidro López Aparicio, Uiversidad de Granada

Es profesor titular de la Universidad de Granada en la Facultad de Bellas Artes. Miembro del Instituto de Investigación de la paz y los conflictos. Presidente de honor del Fine Art European Forum. Director del Grupo de Investigación HUM 653. Doctor en Bellas Artes y Máster en Gestión Medioambiental.  Portavoz de la Mesa Sectorial del Arte Contemporáneo. Docentes en el Máster en Dibujo: Ilustración, cómic y creación audiovisual, Máster en Producción y e investigación en Arte, Máster en cultura de paz conflictos, educación y derechos humanos.

Ha impartido docencia y desarrollado su investigación en más de cincuenta instituciones públicas y privadas en los cinco continentes. Su trabajo profesional se desarrolla desde un fuerte activismo social en la defensa de los derechos humanos desde la educación y la creación artística. Entre sus últimos libros que han tenido un gran impacto se encuentra: Arte Político y Compromiso Social. El Arte como transformación creativa de conflictos, CENDEAC, 2017. 

Francisco Cuéllar Santiago, Universidad Miguel Hernández

Es un profesional proactivo y multidisciplinar con formación y especialización en audiovisuales, educación, diseño editorial y web. Desarrolla actividades creativas e innovadoras para proyectos publicitarios, editoriales y de marketing dentro del proyecto editorial Puntodepapel (puntodepapel.es). Por otro lado, trabaja como realizador y editor de la productora Pulsarec (pulsarec.es).

Es profesor asociado en la Universidad Miguel Hernández de Elche dentro del departamento de Artes. Se doctoró Cum Laude en Bellas Artes por la Universidad de Granada en el año 2019, dentro del departamento de Historia y Artes. Imparte cursos de formación para el profesorado de Infantil, Primaria y Secundaria para entornos relacionados con la creatividad y el audiovisual, dentro de diferentes Centros de Profesorados de Extremadura, Madrid y Murcia.

Además, imparte cursos de formación para alumnado de Altas Capacidades de la Región de Murcia, en los ciclos de primaria y secundaria; proyecto perteneciente a la Consejería de Educación y Ciencia de la Región.

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Lopez Aparicio y Francisco Cuellar

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Publicado

01-07-2020

Cómo citar

López Aparicio, I., & Cuéllar Santiago, F. (2020). Investigación de los paradigmas narrativos audiovisuales en entornos didácticos con estudiantes con altas capacidades. : Paradigmas de la narrativa visual Digital. ASRI. Arte Y Sociedad. Revista De Investigación En Artes Y Humanidad Digitales., (18), 79–96. https://doi.org/10.5281/zenodo.7654585

Número

Núm. 18 (2020): Paradigmas de la Narrativa Audiovisual

Sección

Artículos

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